Dans le cadre de leur enseignement de co-intervention, les élèves de la classe de CAP 1 EPC 3 ont participé cette année au projet « Lutter contre les discriminations avec la méthode Facing History ».
Ce projet a été mené grâce au partenariat entre le lycée René Cassin et l’AFEV, association engagée en faveur de l’égalité des chances et de la solidarité dans les quartiers. Thévy Lok, coordinatrice de La Dragonne, et Marie-Laure Henner, enseignante de Lettres-Histoire, ont travaillé conjointement afin d’intégrer ce parcours au programme des élèves.
Les séances se sont déroulées au sein de La Dragonne, tiers-lieu éducatif et apprenant de l’AFEV situé à Metz, à proximité du lycée.
Une réflexion sur l’identité, les préjugés et l’engagement citoyen
La démarche Facing History & Ourselves invite les élèves à explorer la construction de leur identité et à comprendre comment celle-ci influence leurs choix, leurs comportements et leurs relations avec les autres.
En partant de leur propre expérience, puis en observant le rôle de l’histoire, de la société et des groupes auxquels ils appartiennent, les élèves développent une réflexion personnelle, apprennent à questionner les préjugés et découvrent comment agir de manière responsable et citoyenne à leur échelle.
Un parcours pédagogique en cinq étapes
Le programme Facing History s’articule autour de cinq grandes thématiques :
- Identité et société : explorer qui nous sommes, d’où nous venons et comment notre environnement contribue à façonner notre identité.
- « Nous » et « eux » : comprendre la formation des groupes, le sentiment d’appartenance, mais aussi les mécanismes d’exclusion.
- Étude de cas historiques : analyser des situations dans lesquelles des sociétés ont été confrontées à des choix moraux ou civiques.
- Jugement, mémoire et héritage : réfléchir à l’impact du passé sur le présent et à la manière dont les actes et leurs conséquences sont évalués.
- Choisir de s’engager : identifier les moyens d’agir pour favoriser le vivre-ensemble et lutter contre les discriminations, la haine et l’injustice.
Des activités variées et participatives
Tout au long du projet, les élèves ont participé à de nombreuses activités favorisant la réflexion, l’expression et la coopération. Ils ont notamment :
- réalisé leur « carte routière personnelle » afin de mieux comprendre les éléments qui construisent leur identité ;
- travaillé sur les stéréotypes liés aux femmes et aux hommes notamment en participant à un débat mouvant
- élaboré une frise chronologique humaine retraçant les grandes étapes de l’évolution des droits des femmes
- créé des affiches de sensibilisation pour dénoncer différents critères de discrimination
- pris la parole pour exprimer leurs opinions et échanger avec leurs camarades dans le respect de chacun.
Les activités dynamiques et variées proposées par Thévy Lok ont largement contribué à l’implication des élèves. Leur participation active, leur curiosité et la qualité de leurs échanges ont fait de ce projet une expérience enrichissante, favorisant à la fois l’ouverture aux autres et le développement de l’esprit citoyen.
Le lycée René Cassin tient à remercier chaleureusement Houssem Sahraoui, responsable manager de La Dragonne, ainsi que Thévy Lok, coordinatrice du tiers-lieu, pour leur accueil, leur disponibilité et leur implication dans la mise en œuvre de ce projet. Leur engagement et la qualité des ateliers proposés ont permis aux élèves de s’investir pleinement dans cette démarche citoyenne. Ce partenariat avec l’AFEV constitue une véritable richesse pour nos élèves, qui ont pu développer leur réflexion, leur esprit critique et leur capacité à agir en faveur du vivre-ensemble.
